中國人愛讀書是出了名的，君不見「萬般皆下品，唯有讀書高」。即使在當今的世界，也有一堆人如此。
有人說「流浪教師找不到工作?唸碩士去!」
你懷疑真的有人這麼想嗎？是的!我們的教育部長官就是這樣想的!不信看看下面這則新聞吧~~
挽救師資素質 逐年提高碩士比 更新日期:2008/10/25 10:50 【中國時報 陳至中】
受少子化影響，流浪教師越來越多，連帶使師範體系招生錄取分數直直落，高中生寧可選擇私立大學，未來師資素質堪慮。教育部推動「師資素質提升方案」，準備逐年提高師培生的碩士比例，從高中職開始，一步步向下延伸至國中、國小。未來想當老師，恐怕得先拿到碩士學位。
教育部中教司司長蘇德祥強調，政策採「鼓勵」性質，由市場機制自然形成，不會強制修法規定碩士畢業才能報考教師資格。
過去師範院校是許多考生眼中的第一志願，但八十三年修改《師資培育法》，開放一般大學開設教育學程，培養老師不再是師範學校的專利，公費制度也逐漸消失。 加上近年受「少子化」影響，師資缺額大幅下降，流浪教師滿街走，種種因素導致師範大學、教育大學招生錄取分數直線下降。
廿四日台灣師範大學舉辦「教育減法的時代？少子化的因應與省思」座談會，不少與談人擔憂師培生素質。新竹教育大學教育系教授李安明表示，過去是一流學生才能當老師，現在可能是二、三流。以該校為例，五年前的志願序在十二左右，現在落到二十多名以後。
李安明表示，師培生素質急遽下降，將嚴重影響下一代的基礎教育，「三流人才搞教育，能教育出什麼人才？」
為了挽救危局，教部近年朝「量少質精」發展，師培生減半，也計畫提升中小學師資至碩士學歷。但教育部中教司司長蘇德祥認為實行上有困難，師培法適用對象由中學到幼稚園、托兒所等，要求幼托教師都得有碩士學位，無疑是「緣木求魚」。
他表示，目前打算採鼓勵方式，一方面要求教育大學多開教育碩士班，讓現職教師取得碩士學位。另方面鼓勵各校師培單位推動「三加二」的教育碩士學程，只念五年，就能同時拿到碩士與教師資格。且現在教師缺額競爭激烈，各級學校選擇教師時，往往傾向具備專業智能者，碩士生相對有利，自然而然就達到提升教師素質至 碩士的目標。
看到這樣的新聞真令人無言~
1.流浪教師越來越多。
這應該是要檢討「如何管制合格教師的總量」吧？怎麼會是希望大家再多讀兩年碩士?這不是更浪費資源嗎?從經濟學的比喻來說：如果有一個產品供給過剩或品質有問題，那就要增加生產的成本嗎?
2.「師範體系招生錄取分數直直落，高中生寧可選擇私立大學，未來師資素質堪慮」?
這又是更離譜的推論。因為流浪教師越來越多，所以「師範體系」畢業生尋求教職時的競爭更大，「師範體系」自然對高中生的吸引力變小，才會導致錄取分數直直落。教師的品質應該從「師資養成」及「教師資格認定」的制度來著手才有效吧!這真是因果關係的錯亂。
3.「過去是一流學生才能當老師，現在可能是二、三流。以該校為例，五年前的志願序在十二左右」。
四十年前，「師範體系」的志願可是更差的呢，但是否師資真得比較差?而一、二十年前「師範體系」的志願最好的時候，是否就培育了較好的師資?這有實証的研究嗎?
如果，對師資養成及「教師資格認定」的制度有決斷權的人是這樣思考的~OH!!這真是令人擔憂。也許，先管好自己的腦袋再來憂國憂民比較好哦。
有人說「流浪教師找不到工作?唸碩士去!」
你懷疑真的有人這麼想嗎？是的!我們的教育部長官就是這樣想的!不信看看下面這則新聞吧~~
挽救師資素質 逐年提高碩士比 更新日期:2008/10/25 10:50 【中國時報 陳至中】
受少子化影響，流浪教師越來越多，連帶使師範體系招生錄取分數直直落，高中生寧可選擇私立大學，未來師資素質堪慮。教育部推動「師資素質提升方案」，準備逐年提高師培生的碩士比例，從高中職開始，一步步向下延伸至國中、國小。未來想當老師，恐怕得先拿到碩士學位。
教育部中教司司長蘇德祥強調，政策採「鼓勵」性質，由市場機制自然形成，不會強制修法規定碩士畢業才能報考教師資格。
過去師範院校是許多考生眼中的第一志願，但八十三年修改《師資培育法》，開放一般大學開設教育學程，培養老師不再是師範學校的專利，公費制度也逐漸消失。 加上近年受「少子化」影響，師資缺額大幅下降，流浪教師滿街走，種種因素導致師範大學、教育大學招生錄取分數直線下降。
廿四日台灣師範大學舉辦「教育減法的時代？少子化的因應與省思」座談會，不少與談人擔憂師培生素質。新竹教育大學教育系教授李安明表示，過去是一流學生才能當老師，現在可能是二、三流。以該校為例，五年前的志願序在十二左右，現在落到二十多名以後。
李安明表示，師培生素質急遽下降，將嚴重影響下一代的基礎教育，「三流人才搞教育，能教育出什麼人才？」
為了挽救危局，教部近年朝「量少質精」發展，師培生減半，也計畫提升中小學師資至碩士學歷。但教育部中教司司長蘇德祥認為實行上有困難，師培法適用對象由中學到幼稚園、托兒所等，要求幼托教師都得有碩士學位，無疑是「緣木求魚」。
他表示，目前打算採鼓勵方式，一方面要求教育大學多開教育碩士班，讓現職教師取得碩士學位。另方面鼓勵各校師培單位推動「三加二」的教育碩士學程，只念五年，就能同時拿到碩士與教師資格。且現在教師缺額競爭激烈，各級學校選擇教師時，往往傾向具備專業智能者，碩士生相對有利，自然而然就達到提升教師素質至 碩士的目標。
看到這樣的新聞真令人無言~
1.流浪教師越來越多。
這應該是要檢討「如何管制合格教師的總量」吧？怎麼會是希望大家再多讀兩年碩士?這不是更浪費資源嗎?從經濟學的比喻來說：如果有一個產品供給過剩或品質有問題，那就要增加生產的成本嗎?
2.「師範體系招生錄取分數直直落，高中生寧可選擇私立大學，未來師資素質堪慮」?
這又是更離譜的推論。因為流浪教師越來越多，所以「師範體系」畢業生尋求教職時的競爭更大，「師範體系」自然對高中生的吸引力變小，才會導致錄取分數直直落。教師的品質應該從「師資養成」及「教師資格認定」的制度來著手才有效吧!這真是因果關係的錯亂。
3.「過去是一流學生才能當老師，現在可能是二、三流。以該校為例，五年前的志願序在十二左右」。
四十年前，「師範體系」的志願可是更差的呢，但是否師資真得比較差?而一、二十年前「師範體系」的志願最好的時候，是否就培育了較好的師資?這有實証的研究嗎?
如果，對師資養成及「教師資格認定」的制度有決斷權的人是這樣思考的~OH!!這真是令人擔憂。也許，先管好自己的腦袋再來憂國憂民比較好哦。
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師培法通過時 我剛好高中 (啊 ~~ 洩漏年紀了) 當時沒有把師範大學選入志願 除了成績 就是不再具有公費 保障 現在流浪教師增多 實際的情況就如 版大您所言 ~~ 生產太多 而需求不多 (少子化 關小學) 醫師其實也快走上這條路 只是醫學院的生產醫師速度還不甚"爆炸" but 有許多 台灣子弟 去國外唸完醫科再回國內考照工作 加上 醫療費用 不可能 增長 加上 老一輩的醫師 更不可能在高位享榮華富貴時退休 這大餅 已沒有什麼餅乾屑可以分了
看來每個職業的油水都在流失中，真得要好好珍惜自己的工作呀!! 之前就曾聽說成為醫師這條路也不容易，從您口中說來，似乎比之前想像的情形辛苦些
一針見血!該怎麼改善呢? 憂心忡忡!
是啊，真令人擔心!! 最近的官員(衛生署、教育部、金管會...)說的話，還沒有一個令人放心的呢!!
師範生再多唸兩年碩士，教師職缺大約再減少一半~ 現在頭殼壞去才去唸師範體系， 幻想再唸碩士就能與人競爭應該是連頭殼都沒有!! 當年師培法通過一般大學開放培育師資， 師範體系自以為穩居師培龍頭寶座，不會受到衝擊， 現在活生生被人比下去還說些不食人間煙火的話~~ 會倒店也是正常吧!!!
我也都跟實習老師說先考上學校再說，書不必急著念。 不過，說實在的，有些流浪教師的程度真的很差， (改教師甄試的考卷時就知道~) 如果那些人也成了正式教師，那可真是苦了學生了。 教育部實在不應該開放那麼多大學設立教育學分班的。 教育是國家非常重要的一環，師資更應慎選!
嗯嗯嗯... 我們都是用正常人腦袋在想事情 所以焦點集中在提昇教師素質 如果換個屁股讓我們坐上那個位置 他這樣講還算客氣的啦 要我乾脆直皆宣布一定要師範體系碩士以上才夠格 這樣才能鞏固自己的權益 哈哈哈 這篇是很好的"你以為你老書在想啥"的題材 借我一下囉?
當然沒問題! 不過令人好奇的是：怎麼有人沒有"低潮"，還在抱怨!!><
醫者這條路 如果妳沒有好爸爸 好媽媽 不然就要認識 貴人 不過 不是每一個人都會認識到貴人 認識長輩 說實在也不知是不是貴人 (跟錯人你就倒大楣了 ! 呵呵呵~~) 說實在的 還滿"好玩"的 白色巨塔 社會縮影 人生百態
每次看完您的留言， 都開始懷疑是不是該叫學生們別再把醫學系當第一志願了。 不過，就我們放眼所及的醫生們， 好像都還過的不錯啊???
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心得貼出來囉 有空來看看 http://www.wretch.cc/blog/SanAntonio/25614765